长葛初中的孩子厌学怎么办?
【案例一】
在小学,孩子成绩不错,特别是进入初中之后,随着学习难度的增加,孩子的成绩开始出现波动。
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【案例二】
1.从一年级到六年级,学习难度提升,原先成绩不错的孩子,现在成绩直线下降。孩子也明白了这个道理,只是觉得压力很大,还没怎么学习,就厌学了。
2.从六年级开始,孩子的身体开始发生变化,长高骨变成了肌肉,从一个苗条长成一个个的肌肉。
从一个孩子呱呱坠地到咿呀学语,从懵懂到机灵可爱,从成绩优异慢慢变成班级乃至年级的倒数,从名列前茅慢慢变成倒数。
3.学习状态逐渐从被动学习变为主动学习,孩子的学习成绩忽上忽下,甚至开始有了下滑的趋势。
4.以前孩子们说的学习是为了自己未来,但现在孩子说学习是为了父母,没有了自己真正的学习动力,甚至有些孩子认为自己是为父母而学习,对于自己的未来,一点都不相信自己的能力。
5.在孩子的学习上,父母总是越俎代替,总是在担心“我孩子做事的速度会不会比别人快?会不会比别人慢?”
6.总是以对孩子的期望高期望高要求,总是打着为孩子着想的旗号,干涉孩子的行为。
7.总是拿自己的孩子跟别人家的孩子比,总是把自己孩子的缺点当成是孩子的缺点,要求自己的孩子像自己一样优秀。
8.总是拿孩子跟别人家的孩子比较,总是对孩子说“你怎么这么笨,这么简单的题目都不会做,你看隔壁家的孩子,你怎么这么棒”。
9.父母认为,世上没有笨鸟,只有笨鸟。
10.父母觉得没有什么道理,是父母在说孩子不好。
11.认为自己生养了一个天才,却总是寄希望于孩子的天赋。
12.觉得他们都是天才,总觉得自己的孩子不行。
13.认为这种教育方式会让孩子变得更加自卑。
14.认为孩子太笨就是废材,必须要打,必须要骂。
15.认为孩子天生就比别人家的孩子智商高。
16.认为没怎么样就会比别人家的孩子听话。
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父母只有真正的“傻”父母才会给孩子真正的“笨”孩子。
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在家庭教育中,父母做的最好的事就是对孩子的言行举止进行引导,就像范本老师说的那样:
“用你的嘴巴说,孩子会变得很诚实;用你的行动告诉他,孩子就会变得很有规矩;用你的唠叨,孩子就会变得很没规矩。”
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强化,不代表暴力,但它需要让孩子认识到自己的错误。
第四步:强化孩子的行为
父母也要有监督的作用,当孩子出现问题时,督促其进行自我纠正,让孩子认识到问题的严重性,通过引导帮助孩子树立良好的行为习惯。
如果孩子出现问题,可以根据实际情况,适当采取措施,对孩子进行强化训练。
例如,孩子玩游戏时不专心,可以用一些有趣的游戏,培养孩子的专注力;可以和孩子一起学习,启发孩子探索,发现问题的答案,对孩子进行鼓励和肯定。
第二步:
在孩子做出正确的行为之前,及时给予表扬,并帮助他强化。
当孩子能够独立完成某件事时,父母要及时表扬,因为孩子在这件事情上有获得的乐趣,并且建立自信心。
那么,在孩子做事情时,父母要注意提醒孩子,及时给予奖励。例如,你可以和孩子一起玩积木,或者给孩子讲一些笑话,鼓励孩子继续探索。
同时,家长可以询问孩子,能够从中学到什么?为什么要这样做?怎样才能让自己更好?
这样有针对性地引导孩子去思考,让孩子在潜意识中认可自己的行为,正确的做法是让孩子自己学习。
当孩子在学习时,父母不要打扰。
对于孩子来说,如果没有专注力,即便是孩子已经爱上了玩手机,父母也不要去打扰孩子。这其实是在强化孩子专注力的过程,也是培养孩子自控力的过程。
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